손승철 조법종 김보한 한명기 신주백 한기모 김해용
 

교육 과정 관련 자료

  • 2009 개정 교육 과정 해설
  • 성취 기준, 성취 수준 의미
  • 예시 평가 도구

수업 지도안

  • 수업 지도안

교과서 자료

  • 교과서 PDF 파일
    • 1단원
    • 2단원
    • 3단원
    • 4단원
    • 5단원
    • 6단원
    • 부록
  • 교과서 한글 파일
    • 1단원

수업 자료

  • 피피티(PPT) 자료
    • 1-1(1)
    • 2-1(1)
    • 3-1(1)
    • 4-1(1)
    • 5-1(1)
    • 6-2(1)
  • 지도서 PDF 파일
    • 1단원
  • 판서 자료
    • 1단원 : 1-1 1-2 1-3
    • 2단원 : 2-1
    • 3단원 : 3-1
    • 4단원 : 4-1
    • 5단원 : 5-1
    • 6단원 : 6-1 6-2

멀티미디어 자료

  • 교과서 그림 자료
    • 1단원
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    • 3단원
    • 4단원
    • 5단원
    • 6단원

평가 자료

  • 학습지
    • 1-1단원
    • 1-2단원
  • 형성 평가
    • 1-1
    • 2-1
    • 3-1
    • 4-1
    • 5-1
    • 6-1
    • 정답 및 해설
  • 총괄 평가
    • 1단원
    • 2단원
    • 6단원
    • 정답 및 해설

기타 자료

  • 교과서 선정 기준 평가표

심사 영역

심사 항목 

선정 이유

영역배점

교육과정의 준수

1. 교육과정에 제시된 목표를 충실히 반영하였는가?

? 개정 교육과정에 대한 세밀한 분석을 통해 고등학교 동아시아사 과목의 성격 및 목표에 충실히 부합한다.

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2. 교육과정의 내용 영역과 기준을 충실히 반영하였는가?

? 교육과정의 내용 영역과 기준을 준수하여 충실히 반영하고 있다.

3. 교육과정의 교수∙학습 방법을 충실히 반영하였는가?

? 교육과정의 교수∙학습 방법을 충실히 반영하여 구성되어 있다.

4. 교육과정의 평가를 충실히 반영하였는가?

? 교육과정의 평가 내용이 충실히 반영되어 있다.

내용의 선정 및 조직

5. 학년군별 연계성을 고려하여 내용을 선정하였으며, 단원의 전개 및 구성 체제는 적절한가?

? 중학교에서 학습한 역사에 대한 이해가 고등학교 동아시아사 과목과 쉽게 연계될 수 있도록 학습 내용이 선정되었으며, 대단원․중단원․소단원의 전개 및 구성 체제가 논리적이다.

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6. 학생이 스스로 학습하고 활용하기 편리하도록 구성하였는가?

? 생각 넓히기, 집중 탐구 등의 다양한 활동을 통해 학생의 자기 주도적인 학습을 지원한다.

7. 내용의 중복이나 비약이 없으며 학습 분량은 적정한가? 

? 학습의 경제성을 고려하여 적절한 학습 분량이 제시되었으며 중복과 비약 없이 구성되어 있다.

8. 쉽고 재미있으며 교육적으로 의미가 있도록 내용을 구성하였는가?

? 역사는 흐른다, 열린 자료 등 쉽고 흥미로운 내용과 접근 방식을 제시하여 교육적으로 유의미한 활동 속에서 재미를 느낄 수 있도록 구성되었다.

내용의 정확성 및 공정성

9. 역사 교과서 집필 기준을 준수하였는가?

? 역사 교과서 집필 기준에 부합한다.

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10. 사실, 개념, 용어, 이론 등은 객관적이고 정확한가?

? 정확하고 검증된 사실과 개념, 용어, 이론 등을 제시하고 그 근거를 명시하고 있다.

11. 각종 자료는 공신력 있는 최근의 것으로서 출처를 분명히 제시하였는가?

? 최신의 공신력 있는 자료를 제시하였으며 그 출처와 근거를 부록에 명시하고 있다.

12. 한글, 한자, 로마자, 인명, 지명, 용어, 통계, 도표, 지도, 계량 단위 등의 표기는 정확하며, 편찬상의 유의점에 제시된 기준을 충실히 따랐는가?

? 편찬상의 유의점에 제시된 기준을 충실히 따랐으며 국어 표준어 표기법에 따라 한글, 한자, 로마자, 인명, 지명 등을 정확하게 바르게 표기하고 있다.

13. 오·탈자, 문법오류, 비문 등 표기·표현상의 오류가 없이 정확하게 기술하였는가?

? 표기․표현상의 오류가 없이 정확하게 기술되어 이해가 쉽고 명료하다.

총평

  흥미 있고 교육적으로 유의미한 내용이 짜임새 있게 구성되어 있으며, 학교 현장에서 활용하기 쉬운 교과서이다. 중학교 역사 과목과의 연계 및 계열성이 충실히 고려되어 있으며, 학습자가 스스로 학습할 수 있는 다양하고 풍부한 자료와 활동이 제시되어 있다. 편집 디자인 측면에서도 색조나 지면 배치 등이 조화롭게 이루어져 있으며, 삽화와 지도 및 도표의 정확도가 높고, 사진 자료의 품질도 질이 우수하다.

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